Lista de exercícios sobre o Brasil Colônia. 01. (Fuvest-SP) Os primitivos habitantes do Brasil foram vítimas do processo colonizador. O europeu, com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indígena e sua cultura. A acreditar nos viajantes e missionários, a partir de meados do século XVI, há um decréscimo da população 769 plays. KG. Economia Açucareira - 7º ano - Brasil colônia quiz for 7th grade students. Find other quizzes for History and more on Quizizz for free! Sobre a economia açucareira colonial, é CORRETO afirmar que: 1. a mão de obra indígena escravizada estava voltada, prioritariamente, para a produção açucareira, pois os africanos mostraram-se bastante resistentes e avessos ao trabalho agrícola, preferindo as atividades artesanais, comerciais e a extração do ouro. 2. Sociedade Açucareira. A atividade açucareira criou um tipo de socie­dade que concentra a autoridade nas mãos dos senhores de engenho. Este grupo formava uma aristocracia, mas não uma nobreza here­ditária, como a existente em Portugal. A so­ciedade açucareira, como assim foi chamada, tinha as seguintes características: Questão 08 sobre as Invasões Estrangeiras ao Brasil: (IBMEC-SP/2008) “As hostilidades dos colonos luso-brasileiros contra os holandeses começaram ainda antes da partida de Nassau – com a retomada do Maranhão, em fevereiro de 1644 -, demitido de seu cargo pelos diretores da companhia. O respaldo ideológico do catolicismo foi fundamental Primeiro Gorvenadores Gerais e Sociedade Açucareira e Sociedade Mineradora Roleta aleatória. de Fundamental43. Retrospecto histórico da pessoa com deficiência na sociedade Combine os pares. de U38144188. A Revolução Industrial e as mudanças na sociedade Perseguição em labirinto. de Amparomelquiade. A atividade mineradora no Brasil Colônia exercida a partir do final do século XVII levou a Coroa portuguesa a intensificar a fiscalização na cobrança dos tributos. Publicado por: Tales dos Santos Pinto em Exercícios de História do Brasil. Questão 1. (UFRN) Sobre a chamada Inconfidência Mineira, a historiadora Cristina Leminski afirmou: Além disso, foram criadas as Casas de Fundição, que tinham o objetivo de arrecadar os impostos que incindiam sobre a mineração. Os principais impostos foram: a Derrama (obrigava a colônia a arrecadar 1500 quilos de ouro por ano), o Quinto (o rei de Portugal ficava com 20% da produção do ouro) e a Capitação (imposto sobre os escravos que trabalhavam nas minas). Questão 02 - FGV-SP 2004 - 1ª fase - 1° dia - A respeito da Revolta dos Alfaiates de 1798, podemos afirmar: a) Trata-se de uma revolução burguesa que tinha por objetivo eliminar o sistema colonial e estimular a entrada de imigrantes no Brasil. b) Os rebeldes foram influenciados pelas idéias do comunismo francês, que pregava a igualdade Exercícios sobre sociedade. Para responder aos exercícios sobre sociedade, faz-se necessário entender como essa relação ecológica é estabelecida e como ela influencia os indivíduos envolvidos. Publicado por: Vanessa Sardinha dos Santos. Imprimir. Questão 1. Todos os seres vivos estabelecem relações uns com os outros. A base da sociedade mineira eram os africanos escravizados, que constituíam boa parcela dessa sociedade. E, embora não representasse a maioria da população, seu trabalho era fundamental. A atividade mineradora também deu origem a uma camada da sociedade que era extremamente pobre e que tinha sido atraída pela ilusão do ouro; era formada SARESP-2009 - Uma das primeiras atividades econômicas introduzidas por Portugal em sua colônia americana foi a agricultura de exportação, conhecida como plantation. A principal mercadoria adotada na plantation portuguesa foi a cana-de-açúcar, cuja produção ocorria em terras enormes e com mão de obra escrava. Questão 10 sobre Brasil Colônia Pecuária e Agricultura: (UFPR–2007) Moradores dos “sertões”, instalados além das cidades coloniais, transformaram tais espaços físicos em espaços humanos. […] A presença desses nossos antepassados é de fundamental importância para entendermos por que, no Brasil Colônia, houve mais do que a História – 7º ano 3º bimestre – Sequência didática 3 Conclua a aula expositiva e retome as perguntas iniciais, que levantaram os conhecimentos prévios. Complete as respostas no quadro em constante diálogo com os alunos. Reforce a ideia da configuração dos engenhos de açúcar como um microcosmo da sociedade colonial, destacando a Questão 02 – FUVEST – É assim extremamente simples a estrutura social da colônia no primeiro século e meio de colonização.Reduz-se em suma a duas classes: de um lado os proprietários rurais, a classe abastada dos senhores de engenho e fazenda; doutro, a massa da população espúria dos trabalhadores do campo, escravos e semilivres. .
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